26. April 2019

von Alexandra Lux

Zwischen Disziplinierung und chillen

Orientierung gebende Grenzen und individuelle Bedürfnisse

In der Mittagsbetreuung, oder dem offenen Ganztag sind Pädagogen mit vor besondere Herausforderungen gestellt. Einerseits sollen den Jugendlichen Freiräume ermöglicht werden, andererseits sind die Schulregeln einzuhalten. Mit dieser Fortbildung sollen die Mitarbeiter befähigt werden, diesen pädagogischen „Zwischenraum“ mit Berücksichtigung der Bedürfnisse der Jugendlichen zu gestalten.

  • Unterschied von Regeln und Grenzen
  • Entspannung und Raum für den Einzelnen – Orientierung für die Gruppe
  • Bedürfnisse der Jugendlichen
  • Gesprächsmanagement: vom Zuhören und der Gestaltung von Konfliktgesprächen

ZIELGRUPPE: Pädagogen

TEILNEHMER: mind. 8

ZEITRAHMEN: 4 Stunden

Hausaufgaben für Pädagogen und Eltern

Hausaufgaben für Pädagogen und Eltern

Hausaufgaben sind nicht nur für Kinder. Auch Pädagogen und Eltern sollten ihre Hausaufgaben machen, in dem sie sich weiterbilden. Neue Imputs, Inspirationen wie mit der ein oder andere Situtation leichter umzugehen ist. Eine Möglichkeit wären ganz bequem Online-Kongresse! So könnten vielleicht auch die Hausaufgabensituationen zu Hause leichter gelingen!

Ein bisschen Rück- und auch ein Ausblick

Ein bisschen Rück- und auch ein Ausblick

Ein Gruß zum neuen Jahr - ein Rückblick und ein kleiner Ausblick. Der Jahresanfang bietet sich an, kurz inne zu halten und zu sehen, was im letzten Jahr gut war und weiter so gehen kann. Allerdings auch, was nicht wie geplant lief und wie man daraus lernen kann. - Da habe ich einiges zu tun! ;)

Mit Montessori durch den Advent

Mit Montessori durch den Advent

Der jährliche digitale Adventkalender von Alexandra Lux begleitet dich 2025 mit Montessori durch den Advent. Ein tägliches Zitat mit Alexandras Gedanken direkt ins Postfach. Wer möchte bekommt noch optional ein vertiefendes Video. Impulse für eine tägliche kleine Auszeit zum Innehalten. Für Pädagogen und Eltern, die Erziehung anders gestalten möchten.

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